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必赢bwin国际平台“十三五”教育科研五年规划
发布日期:2017-02-22浏览次数:字号:[ ]

必赢bwin国际平台“十五”教育科研五年规划

(20162020年)

 

根据苏州市《中长期教育改革和发展规划纲要》、《太仓市“十五”教育工作规划》总体要求,进一步加强我校“十五”期间的教育科研工作,着力推动我校教育教学质量的全面提高,特制定必赢bwin国际平台“十五”教育科研规划如下:

 

一、教育科研的总体目标

坚持“科研强校”,教好每一个学生、发展好每一位教师,助力学校发展。进一步推动和落实教融合共生营造教师乐于研究、善于研究的教科研氛围,培养一支科研骨干队伍,形成可持续发展的科研梯队。

继续实施草根情怀教育深化学校办学特色开展前瞻性教育项目试验,以儿童发展为核心,倡导和谐、民主的课堂氛围。加大课程建设力度,推动学校教育科研成果的推广和应用

加强学校教育科研工作的组织和管理,构建一个合理高效的教科研管理机制和分级管理运作模式,进一步提高学校教育科研管理水平。

 

二、具体任务

在未来五年中,着力完成以下任务:

1.学校课题研究

十五以来,我校一贯坚持“草根化”主题研究,先后经历了十五《草根化校本研究》,十一五《文化融合视野下的学校共同体发展》,十二五《全球化视野中“草根情怀教育”的实践研究》,对学校文化的积淀起到了促进作用。2016年,学校十二五课题要完成结题工作,并做好成果推广和应用。后续,在学校已有成果的基础上,完成十三五学校课题选题工作,并申报江苏省或全国级规划课题。通过学校课题研究,发挥科研向导的作用,引领学校整体发展。

2.骨干教师发展

目前,我校拥有特级教师1人,苏州市名校长1人,苏州市名教师1人,苏州市学科带头人2人,太仓市学科带头人9人,占全校教师14%,这些太仓市级以上骨干教师,发挥着重要的学科引领与示范作用。十三五期间,骨干教师队伍要进一步提质扩容。第一,发掘学校潜在骨干教师,加快培养,在语文、数学、英语、音乐、信息技术等学科中充实带头人数量。第二,助力原来学科带头人进一步发展为高一层级学科骨干,尤其需要加快语文、数学、英语主学科学科带头人的发展,进一步提升其区域影响力。第三,借助教师流动、人才引进,充实骨干教师队伍,再提升学科骨干的层次。力争在十三五期间,学校太仓市级学科骨干占比上升为25%-30%,培养省特级教师1-2人,大市级学科学术带头人2-3人,太仓市学科带头人5-6人,市级教学能手15人以上。

3.真问题研究

充分发挥课题研究对于教学实践的指导作用,善于与时俱进,敢于改革创新,不断调整教育发展方式。开展科研培训,提高科研能力,培养科研意识。尤其强调学校科研要围绕“真问题”研究,让广大教师的日常工作与科研思考融合共生,消除教师对课题研究的恐惧、抵触心理。以教研组为基本单位,确立太仓市级科研课题,保证教师课题研究参与率100%。以学科骨干为核心,以青年骨干为成员,借助多种形式科研团队,如项目组、教师社群、工作室等,承担太仓市及以上科研课题。力争十三五期间,每个学科保持一个太仓市级以上科研课题,主要学科及特色学科在苏州市级以上形成科研影响力。

4.教师继续教育

重视教师继续教育,加强教师专业发展的专项培训。对教师的培训做到分阶段、服务式、实战化。根据学校课题研究的进程,安排相应的培训内容。培训内容针对广大教师的需求。在培训的同时,把科研部门的评比、任务与培训结合起来,让老师带着任务参与实际评比。继续做好“草根化”学术沙龙及草根论坛,力求沙龙与论坛的常态化、多样化、层次化、系列化。采用读书活动、艺术欣赏、学术研究、经验分享等形式,让每一个老师走上讲坛,促进和提高教师综合素养。充分利用省教科院、华师大杨小微团队等专家资源,开展“院——校”合作培训,提升教师培训的层次和学术品质。

具体措施有开展教师读书活动,每年要求教师读3——5本专业书籍开展相应读书交流加强对外学习交流办好“追随与突破”,促进多层次教师齐头并进办好教师专业社群,建设有凝聚力的教师团体制定计划,落实太仓市教师继续教育培训任务,保证教师培训合格率100%。

5.特色课程发展

通过课程的特色化体现学校办学的高层次追求。加强草根情怀教育研究成果的推广和应用,重视学校特色课程开发,通过校本课程开发形成有一定影响力的特色课程。十三五期间继续做好“国际游学课程”“草根情怀教育主题课程”“娄东文化校本课程”的创新和推广,另外要结合新的课题研究内容,创生适合学生成长的特色课程。在特色课程的内容选择上要遵循学校的办学思想,给学生提供更多的发展可能性,要切合本小学生的具体情况。在特色课程实施过程中要做到有计划、有安排、有落实、有评价。

6.前瞻性项目研究

积极申报前瞻性教育改革项目《促进深度学习的自由课堂》,做好前期文献学习与文本撰写,落实具体研究内容,成立项目研究团队,积极开展实践研究。注意利用华师大、省教科院专家的资源优势,把深度学习的教学策略运用在实践中,提升学生的学习品质。科学预设项目成果,做好推广应用工作。近五年,借助前瞻性项目研究,探索学校科研的新的发展方向。

7.规范科研管理

建立“校级——年级——教师三层次教科研组织,整合教科研资源,加大教师间、学科间、团队间的合作与交流,构建氛围浓厚、具有生命力的学校科研网络。抓好各级课题研究的立项工作,自下而上,从“问题”入手,申请立项,教科室综合考虑,帮助老师完成课题立项工作;抓好课题研究的过程,加强课题研究督导,课题组定性定量评价,突出研究过程的规范性和约束力;抓好课题研究的结题及成果发布工作,严把结题关,协助推广课题成果探索课题成果申报制度。在日常课题管理上,继续深化课题网络化管理,丰富完善课题网络的内容,逐步规范,并使之形成具可操作性的经验。

三、保障措施

1.建立完善的保障机制,制订完善教科室、教科研组、课题组等各机构工作职责,充分发挥每个环节的工作效能,保证学校学校科研各项工作长效、可持续发展

2.逐步加大对教科研经费的投入,力争每年的科研经费有所递增,教科研经费专款专用,并做到三个确保:确保教科研设备经费、确保重点课题研究经费、确保科研成果奖励经费。继续实行项目研究专项基金,用于过程研究资料成本、奖励科研骨干以及在项目成果转化等方面重点支持,让教师专业水平获得提升,让学校积淀研究成果,让学生得到全面发展。

3.完善学校科研评价机制科研成果的鉴定(由课题组提出成果申请,学校邀请上级有关部门组成专家组进行鉴定),科研工作的考核学校制订一整套教科研工作评优考核办法,开展对课题组和教师科研工作的考核)。同时,还可以组织校级先进课题组、教科研先进个人、优秀科研成果(论文)的评比并把科研实绩作为绩效工资、评比先进、任用干部、职称评定的重要内容之一

依托学校教育科研的基础,学校领导的高度重视,全体教师的齐心协力、积极参与,相信在未来的五年内,我校教科研工作必定会有一个全新的突破

 





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