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必赢bwin国际平台教科室工作总结
2016-2017学年第一学期
发布日期:2017-01-18浏览次数:字号:[ ]

必赢bwin国际平台教科室工作总结

2016-2017学年第一学期

倪建斌

    本学期,学校在“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念指导下,继续落实《太仓教育局2016年教育工作意见》,提升教师职业精神,立德树人,全面提高教育教学质量。始终坚持“科研兴校、科研兴教”的办学战略,在杜绝唯分数论的前提下,贯彻“自主自由、亦深亦广”的教学理念,以科研指导教育教学实践,做好适合小学教师水平的草根化研究,努力提高各门功课的学业成绩,促进人的全面发展。以下对本学期教科研工作进行工作总结:

    一、教育科研

    1.项目研究有序规划,有效推进,有效总结

    本学期,学校立项的江苏省基础教育改革前瞻性项目《促进学生深度学习的自由课堂》研究有效推进。教科室期初周详规划项目推进方案,按月开展研究,取得良好的效果。其中8、9月强化“深度学习”内涵学习奠定研究基础,10、11、12月按照数学、综合实践、语文三个学科,通过“学科+”“主题化”综合实践两条路径开展课例研究。先后邀请苏州市教研员、华师大杨小微专家团队、太仓兄弟学校、淮安、宿迁等兄弟学校参与课例研讨活动。一方面有效推进项目研究,一方面逐步扩大项目影响,本学期共计19人次执教研究课,开设研究活动6次,覆盖语数英科学美术综合6个学科,在省内外形成一定办学影响力。

    2.课题申报重视选题,专家论证,专业性强

    作为十三五课题申报年度,教科室高度重视,未雨绸缪,先后多次邀请专家、领导商讨学校课题选题方向。利用假期先后邀请杨小微、王一军、彭刚等专家进行指导论证。选题确定后,教科室做好文献研究,认真撰写课题申报书,7易其稿,最后得到了太仓市科研部门的认可,受邀在全市作课题选题与立项报告撰写的经验交流。

    3.各级课题申报重视指导培训,申报积极

    对于苏州市十三五课题、陶研课题、太仓规划课题,教科室鼓励教师积极申报,尤其推荐学校太仓市级以上骨干教师和有潜质的青年教师积极申报,鼓励老师重视科研,培养信心。同时,教科室专门进行科研选题和课题方案撰写两大主题培训,为申报课题教师进行手把手的指导。本学期共有9个课题完成立项申报,为下阶段打下了基础。

    4.组织各类论文评比,重视科研成果总结

    本学期,教科室先后组织教师参加 江苏省教育学会2016年论文评比、 “师陶杯”论文评比、  苏州市陶研论文评比、蓝天杯论文评比、杏坛杯论文评比、苏州市教案评比等近10个评比,其中师陶杯论文评比获得特等奖。有近20人次论文发表于各级各类教育杂志,有45人次论文在省市级获奖。

    二、继续教育

1.校本培训规范管理,成效显著。

重视继续教育,加强日常检查,组织多层次校本研修活动,建设学习型校园。教科室先后组织了沙龙、论坛、讲座、听课评课、专题研讨、参观考察等校本培训,形式丰富多样,对象包括全体教师、新教师、青年骨干,实现了分层培训,提高了实效。本学期进行了期中、期末两次研修手册检查,重视过程管理。在2016年度校本培训考核中100%合格。

    2.重视教研结合,营造良好的科研学术氛围。一方面,教科室加强宣传,强化科研与教学实践的融合,另一方面,本学期课题研究重点开展案例研究法,努力把研究转化为课堂教学行为,使科研更接地气。学校各教研组、课题组有效融合,教师随笔与教学、深度学习相互联系。

    3.沙龙论坛提升学术品质

    通过不同学科、不同形式、不同主题的沙龙论坛,促进学校科研氛围的形成。教科室借助沙龙提炼科研成果,倡导各教研组开展主题式沙龙,指导教研组长围绕研究点集思广益、头脑风暴,通过梳理形成主题研究的理性成果。沙龙主题采用各教研组、骨干教师自我申报,教科室提供场所,组织相关教师参与活动。本学期先后开展了改善师生对话关系、一年级起点研究、六年级复习质量沙龙。草根论坛充分发挥教师积极性,展示教师研究、学习的成效,弘扬了积极向上的草根精神。本学期开展的“我的阅读与专业成长”教师论坛效果很好。

    4.基地活动、草根纪念日锻炼师资

    学校认真筹备江苏省教科院科研基地学校活动,组织文献学习,参与主题阐释,参与课堂教学,进行评课,在高层次的学术交流平台上,我校老师得到锻炼,学校受到省教科院领导点名表扬。草根沙龙纪念日,学校开展主题沙龙、学术论坛,邀请专家指导,老师们在活动中主动参与发言、展示自己的思想见解,促进了学术的提升。

    三、教师发展

    1.分层推进,服务好教师专业发展

(1)坚持“名师追随与突破”。继续开展“名师追随与突破”项目,邀请祝僖与我校骨干教师龚梅红师徒结对,着力发展骨干教师进一步提升专业层次,并在课堂教学中引领全体老师追随名师的精神与教学艺术。

(2)启动“名师工作室”。以本校张勤坚、杨春柳、高晶三位名师为核心,以本校学科青年骨干教师为主要成员,建立名师工作室。本学期邀请成尚荣先生、李伟胜教授、尤培亚副局长指导工作室开展工作,组织了沙龙、名师风格确认活动。通过名师的引领,提高工作室的影响力,加快青年教师专业成长。

(3)成立“草根工作坊”,加快青年后备教师成长。组织了教师沙龙、文献研究、课堂教学研究课、草根论坛、工作坊成立仪式等活动,实现教师的进一步发展,促进他们在岗位上认真钻研、结出成果。

    2.重视骨干教师管理考核,发挥示范辐射作用

    首先,学校一贯重视骨干教师发展,开展师徒结对工作,让市级以上学科带头人指导新教师、青年教师,提高课堂教学能力。

其次,指导骨干教师申报课题,充分考虑他们职称晋升、骨干申报、骨干考核等方面的需求,对他们进行选题指导、方案撰写培训。本学期,学校骨干教师人人参与课题研究,申报课题9个。

再次,让骨干教师承担教学任务,参与科研活动、学术交流,优先参与基地活动,给他们交流展示的机会。

第四,做好骨干教师考核工作,提早布置落实,严格考核审查,保证人人通过太仓市级考核。

    目前学校市级以上骨干教师比率达到70%以上,一专多能的教师达到90%。本学期新增苏州市学科带头人3名,太仓市学科带头人2名。

    3.重视教师阅读,不断进行专业学习

    教师阅读是日常提升业务水平的重要途径。本学期教科室根据教师发展阶段制定不同的阅读推进制度,为新教师、35周岁以上教师、名教师提供相适应的读书单。9月份开展了“深度学习”专题阅读,人人撰写读书随笔,通过评比推选出20篇优秀教师随笔。同时要求每位教师每学期至少读一本教育专著,每星期1课时到阅览室阅读,排进自己的课表。保证阅读时间。另外组织了青年教师读书沙龙,交流阅读心得,推荐好书相互分享,营造读书氛围。本学期末,教科室组织全体教师阅读《为未来而教、为未知而学》,写好读书心得。

    4.重视写作,营造良好的科研氛围教师专业发展

    教科室积极组织老师参加各类论文评比,加强赛前论文指导和修改,通过评比参赛提高论文质量,鼓励老师们写出一批有质量的教学故事,营造良好的教科研氛围和写作氛围。通过编辑希望希望校报,加强学校科研氛围办学成果的宣传。

    综上所述,本学期教科室在前瞻性项目上进行了推进,成果出现,日常管理有序,沙龙、论坛、基地活动重大活动效果良好,下阶段要进一步提高科研品质,让更多教师出更高水平的成绩,让学校的科研成果形成更大的影响力,带动学校进一步发展。

 





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